Reflexões Individuais Sobre a Unidade Curricular

       No âmbito desta Unidade Curricular foi-nos proposto a realização de uma Reflexão Individual sobre todo o trabalho realizado ao longo do Semestre.
Reflexão da Flávia Soares:



 
Reflexão da Joana Ferreira:

História "O Natal das Três Bruxinhas" no Photo Story 3

     Nesta Unidade Curricular, foi-nos apresentado um programa chamado Photo Story e também foi-nos proposto a elaboração de uma História sobre o Natal.Inicialmente tivemos que criar o Guião da História que está no ficheiro abaixo e seguidamente realizar desenhos ou outros objetos para criar 8 imagens que posteriormente seriam colocadas juntamente com a gravação da História, através das ferramentas que este programa nos oferece.

     A nossa História intitula-se por «O Natal das três Bruxinhas».  Esta História conta o Natal de três Bruxinhas, que se portam muito mal e não ajudam nas tarefas e por isso não recebem prendas neste natal. A história decorre no castelo delas e na casa do Pai Natal, que não trás as prendas nesse Natal. Tem uma mensagem final, para todos se portarem bem, gostarem dos seus irmãos e principalmente que realizar todas as tarefas é importante para serem felizes.
Para este trabalho foram elaboradas  imagens através de desenhos e posteriormente de colagens e recortes de cartolinas coloridas, onde foram tiradas as fotografias de 8 momentos da história. As vozes foram gravadas por nós tento como produto final este filme. 

 
     Todo o trabalho foi realizado por Flávia Soares e Joana Ferreira.

Atividade 3

     No âmbito da Unidade Curricular Língua Portuguesa e  as Tecnologias de Informação e Comunicação, foi-nos proposto a realização de uma Reflexão, designada como Atividade 3, onde teríamos que refletir sobre a relação que deve existente entre a Escola e a Televisão. Como tal apresentamos no documento a seguir a nossa Atividade 3.

Explorar o Tux Paint

       No âmbito desta Unidade Curricular foi-nos proposto a exploração do Programa Tux Paint. Na nossa opinião, esta ferramenta de trabalho é muito útil no trabalho com as crianças, pois estas  têm a possibilidade de utilizar variadas ferramentas para a construção de desenhos, ajudando assim a desenvolver o seu imaginário. A apresentação deste programa serviu para percebermos que tipo de características o Tux Paint apresenta ao seu utilizador sendo este um programa específico para crianças. Percebemos isso pela forma como está organizado e pelas suas funções, por exemplo as ferramentas a utilizar encontram-se em ponto grande e aparecem de forma simples no ecrã, facilitando assim a escolha de quais os objetos a colocar para criar o desenho.
    A imagem abaixo mostra uma imagem criada por nós durante a aula de exploração.

Autoras: Flávia Soares e Joana Ferreira

Atividade 2 - Atividade com o Programa de Televisão

   Na Unidade Curricular  Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação foi-nos proposto a realização de duas atividades, através de um programa televisivo para crianças de Pré-escolar ou Primeiro Ciclo do Ensino Básico. Tendo como objetivo de promover a aprendizagem da Língua Portuguesa e como método o visionamento de programas de Televisão, assim selecionamos o programa "Gombby". Sendo esta emissão dirigida para crianças entre os 3 e os 5 anos de idade.

Atividade 1 - Aula Teórica

No âmbito da Unidade Curricular Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação foi-nos proposta a elaboração de uma reflexão sobre as TIC em contexto de aprendizagem.

Jogo JClic : «As Vogais»

Com o objetivo de desenvolver competências no âmbito da Língua Portuguesa, escolhemos como tema principal do nosso projeto «As Vogais». Desse modo criamos seis atividades para desenvolver o conhecimento sobre as vogais, nomeadamente conhecimento visual, auditivo, de associação a palavras e a distinção entre uma vogal e uma consoante.

O jogo pretende que as crianças do pré-escolar comecem a ter a percepção do quão é importante a aprendizagem e compreensão das vogais. “ (…) Adquirir e desenvolver a linguagem implica muito mais do que aprender palavras novas, ser capaz de produzir todos os sons da língua (…)” (Sim-Sim, Silva, & Nunes, 2008), podemos dizer que é essencial este primeiro conhecimento das vogais e ainda mais marcante para as crianças se este for adquirido de forma lúdica.

Escolhemos este público-alvo por ser a faixa etária que queremos trabalhar futuramente e também para mostrar que é possível trabalhar a Língua Portuguesa nestas idades. Nós consideramos importante colocar vários dispositivos áudio na nossa bateria de jogos, porque nestas idades é essencial despertar o conhecimento e a aprendizagem auditiva, nomeadamente o conhecimento do som das vogais.

Referências Bibliográficas:

·         Sim-Sim, I., Silva, A. C., & Nunes, C. (2008). Brochura Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância. Lisboa: Ministério da Educação Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.